聖隷クリストファー大学　言語聴覚学科ブログ

実習先が発表されると本格的な実習準備の開始となります。
まずは実習先に送付する個人調書を12/9までに完成させます。
自分が言いたいことを相手がわかるように書く、丁寧に書く等実習前指導の一環として施設担当教員が丁寧に指導を行います。

観察室で原田先生が指導をしていましたので撮影させてもらいました。

大分赤十字病院は急性期で、「ＩＣＵからも呼ばれます。」と領域も幅広く、忙しい所でした。
夕方からは、大分県士会のワーキンググループの会合があり、
両病院のスタッフも集まるとのことで、地域での連携もよく、和気あいあいとした雰囲気でした。

両病院とも楽しく充実した実習ができそうです。

読み取るのが難しいようでした。

次はｉｐａｄを使った演習です。
お題は、「学内からマクドナルドへ買い物に行くために、話せず、車椅子に乗っている場合、どんなヘルプが必要か？」
DCellというアプリを使って、ipadに必要なものを入力し、音声変換しました。
1枠に1要素が入ります。

「ハンバーガーを下さい」「1つ、2つ」など買い物をするのに必要なことは入力できましたが、
連れてってもらうにはどうしたらいい？との先生からの問いかけに、はっとして「マックへ行きたい」を連呼してみたり、「はい、いいえ」でいろいろ対応できると気がつきました。

その後、教員がマックの店員になり、実際にやり取りをしてみました。

コミュニケーションは、意味の伝達のみではないという事を体験できたようです。

ご専門は「実験心理学」「障害児（者）心理学」「ヒューマンインタフェース」、
本校の講義では「AAC（補助代替コミュニケーション）とバリアフリー」について講義していただきました。
毎年たくさんの演習用の機材を持参してくださいます。
体験を通して、楽しみながら学ぶことのできる授業で、学生さんにとっては印象に残る授業の1つのようです。

最初に行った演習は目隠しした人にスライドに写っている絵を説明する演習。

伝え終わった後に目隠しした人は聞いた情報をもとにノートに再現
「そのように伝わってしまうんだ」「確かにそう伝えたかも」等という声が挙がっていました。
視覚情報を共有していない人に状況を正確に伝える難しさを体験するとともに伝える際のポイントを教えていただきました。

次の演習は皆で目隠しして聴覚情報の指示のみで体操をしました。
最初は皆合っていました。

途中からバラバラな動きに。

その後、目隠しをとってどんな体操であったのか正解を確認。

あまりに自分の動きと違っていたので皆大笑い。

自分にとって見えていることは当たり前のことですが、見えていない人、
見えにくい人の立場になって考えることがいかに重要であるかを学びました。

これは視覚障がいだけではなく、あらゆる障がいについても同じことですね。

３．検査
いよいよ検査が始まりました。緊張で手が震えたり、手順を忘れたり、行っていただきたい検査をわかりやすく伝えられなかったり…。
観察室からそれを見ている教員の方がヒヤヒヤしてしまいます。皆さんそれなりにできていましたよ。

４．終了後、一人一人、検査を実際に行ってみての反省を報告し、その後、教員から細かい指摘を受けました。

今回の演習を踏まえて、次回に反省を活かせるようにがんばりましょう。

3号館4階の観察室では石津ゼミ。
集中して取り組んでいました。

3号館4階の音声室では足立ゼミ。
足立ゼミの卒業生も参加。写真撮影に協力してくれました。

研究室では池田ゼミ。
前回は皆でお菓子をボリボリ食べましたが今回は食べる余裕がありませんでした。

藤原先生の表情を撮影するために移動。

藤原先生も楽しそうな表情でした。

4名の撮影を終え、次はビデオ分析です。
自分の姿を見るのは「恥ずかしい」等の声が挙がったようですが、
自分自身を客観的に見るトレーニングですのでここは踏ん張って乗り越えましょう。