聖隷クリストファー大学　言語聴覚学科ブログ

本日は3年生の高次脳機能障害学評価演習での症例検討会について紹介いたします。

この授業では事前に現病歴やMRI画像、各種神経心理検査の結果が提示され、症例の評価や問題点について各グループで話し合い、その後意見交換を行います。今日の症例は軽度認知障害（MCI）の患者さんでした。MCIと認知症の違いなど、活発な意見交換がされていました。

現在、４年生が長期の臨床実習に行っています。実習の状況や学生に困ったことがないかについてはメールや電話で定期的にフォローはしていますが、どんなに実習先が遠くても実際に教員が実習先に伺って状況を確認することにしています。

今回は山梨県の病院に実習地訪問に行ってきました。学科が開設されてからずっと実習生がお世話になっている病院で、本学の卒業生も多く就職させてもらっています。

本学卒業生の先輩と写真を撮ってきました。実習中も卒業生がいろいろと気にかけて声をかけてくれるようで、とても心強いです。

先週はPT・OT・STの混合グループで「職種間連携に必要なこと」について話し合いを行いましたが、今日は「リハビリテーション職種間連携の基礎」の発表の準備を行いました。各グループで協力して模造紙に発表用のポスターを作成しました。各グループの発表会は5月21日に行われる予定です。

２年生になると専門科目も多く始まります。今回は２年生の春セメスターに行われる聴覚障害の授業をご紹介します。授業は言語聴覚士が使用する機器や検査道具がおかれている観察室という部屋で行われました。今日は聴力検査の演習です。授業ではグループに分かれて実際に聴力検査の機器に触れながら授業を行っていました。学生は事前に聴力検査について予習をしてから授業に望んでいるため、お互いにいろいろと教え合いながら授業が進んでいました。

本学部では、患者さんのために他の職種とより良い連携を取れる専門職を育成することを目的に職種間連携の授業が3科目あります。そのうち、１年生の春セメスターで「リハビリテーション職種間連携の基礎」という科目が開講されています。今回は「リハビリテーション職種の連携の為に必要なこと」というテーマでグループに分かれてディスカッションを行いました。どのグループも活発な意見交換が行われていました。

今週から春セメスターの授業が始まりました。

今日は３年生の高次脳機能障害学の第１回目です。高次脳機能障害とは、怪我や病気によって脳に損傷を負った結果、言語や記憶、注意といった認知機能に問題が起きることをいいます。今回は記憶の検査結果と日常のエピソード、MRI画像などから、グループで患者さんの症状や状態を話し合いました。事前に記憶について各自で予習をしてきたノートを見せ合いながら、グループで活発な意見交換が行われていました。

言語聴覚学科では、春セメスターと秋セメスターの初めに全員の個別面談を実施しています。先日、春セメスターの面談を実施いたしました。勉強のことだけではなく、友人関係やバイト、健康状態など、学生生活で困っていることがないかについて面談しています。面談では「今年は専門の勉強が多くなるので予習復習に力をいれて頑張る」という意気込みを話してくれた学生が多くいました。春セメスターが始まり、みんなやる気に満ちている雰囲気を感じました。

新入生の歓迎会である「新入生セミナー」が行われました。

新入生セミナーでは、３年生が中心となって１年生同士が仲良くなれるようなゲームをしたり、一緒に昼食を食べたりしました。昼食では、先輩が大学生活についてや履修登録の方法を教えてあげたりしていました。

２年生では新学期が始まるにあたって、ホームルームを行いました。全員に春休みの思い出についてスピーチを行ってもらいました。

今年の２年生の目標は①報連相を確実に行うこと、②自分を客観的に捉えることが出来ること、③予習復習の習慣を確立することです。２年生からは勉強も専門性が増してきますので、きちんと授業ノートが取れているかの確認を行うことにしています。また、参加は任意ですが来週から国家試験の勉強会も始まります。２年生からは専門の勉強が本格的に始まりますので、頑張りましょう。

４年生は４月８日から６週間の評価実習に行ってきます。実習に行く４年生が実習への意気込みと挨拶をしてくれました。春休み中も大学に来て、実習のための勉強や検査練習を行ってきました。充実した実習になるように、頑張りましょう。