構音障害学Ⅱ（2年生）
構音障害とは、
この評価を実際の症例をとおして学ぶために、
対象者様は一人でも多くの言語聴覚士育成に役立つならばと、
本当にありがたいことです。
Ⅰ．フリートーク
Ⅰ．フリートーク
大学に到着後フリートークをさせていただきました。
緊張を解いていただくためのものですが、
２．開始前
その間、検査室ではグループで作ってきた企画書を見直し、
練習通りにしっかりとやれるかなー。
３．検査
いよいよ検査が始まりました。緊張で手が震えたり、
４．終了後、一人一人、検査を実際に行ってみての反省を報告し、
今回の演習を踏まえて、
今日の評価結果をグループでまとめて、タイプ分類を行い、