4年生が3年生の2月から3月の間に行った施設実習。2週間90時間以上の実習。自分で施設実習を希望して行った。「障がい児グループ」と「児童養護施設グループ」の二つに分かれて、実習の成果をまとめ、後輩にアドバイスをする。
最初は、障がい児グループの発表。
3つの施設に行った4人の発表。「施設概要」「療育とは」「子どもと環境」「人的環境の影響」「実習生としてのかかわり方」「自分が成長したと思うこと」「最後に」と、パワーポイントを使って説明。うーん。さすが4年生。
あっ。発表途中の写真を撮るのを忘れてしまった~~。
終わってからの記念撮影。ハイポーズ。
次は「児童養護グループ」。5施設5人の発表。
「1.概要 法的根拠、対象児、分類」「2.子どもとの関わり~距離かん 事例①②③ 適切な距離を保つ理由」「3.ⅠBからⅢへの成長」とこれも、パワーポイントを使っての説明。うーーん。さすが4年生。
発表後は、科目責任者の藤田先生も一緒にグループ討議。
3年生でのⅠBの施設実習、3年生の夏のSW実習で児童養護施設の実習、3年生後半のこのⅢの実習。それぞれの実習で感じたリアルな体験談をこれから実習する2年生に伝えました。
こうやって、学年を超えて、体験が引き継がれていきます。
実習、報告会、お疲れさまでした。(み)
こんにちは
5月もあっという間に半ばを過ぎましたね・・
今週より3年生は児童福祉施設での実習、
来週からは4年生が4週間の幼稚園実習が始まります。
さて、そのようななか・・・
ゼミ生は火曜日と木曜日は勉強日で研究室に引きこもり
10年以上前。必死だったなあ
国家試験の勉強といいたいところですが、
まずは就職試験の勉強が優先
そのようななか、3月に卒業した
ゼミ生がお土産を持って遊びに来てくれました
開けた瞬間、全員から大歓声
頭を使った後には甘いものがいちばん!!
最近の火曜日は、ゼミ生+4年生の誰かが加わり、
おやつタイムとなっています・・・。
来週からは4週間の実習がはじまります。
至福のひとときもしばらくはお休みです。。。
(ち)
保育環境のご専門である細田先生からの厳しくも温かい質問とアド
「本当にその方法で子どもに伝わっていると思いますか?
総評は、太田先生にいただきました。
実習で得たことをベースにさらに「