模擬保育を通した学び
こども教育福祉学科2年生は、「保育内容（表現）」
仲間と一緒に試作し教材研究を深め、子どもの意識の流れを探りながら指導案を作成します。
「どうやって子どもの主体性や感性・創造性を育むか」
真剣に、しかし楽しみながら模擬保育に取り組むことで、
以下、模擬保育後の学生たちの振り返りです。
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ついに模擬保育をやった!!
準備から今までどんな風にやったら子どもが「やりたい!」「
最高のものにしようと練習も空いている時間に何度もやって本番を
私は気づくことができなかったが、チームの指導案には「（
子どもの前に登場する時点から先生役に入り込むことで、
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先生のお話から自分自身が保育に携わろうと思った理由を思い出し
列車遊びの模擬保育指導案は、「私もやりたい」「楽しそうだ」
これまで様々な指導案を見て、批判的に思う箇所もあったけど、
子ども役をやっていても、反応に困る問いかけもあり、
指導案を考えることは大変だったけど、
