介護福祉学科教員の野田です。
大学はクリスマス休暇に入り閑散としております。
そこで今回は私の個人的な趣味をご紹介したいと思っております。
運動が好きな私はスノーボードを趣味としておりますが
今年は義父の介護もあり自宅にいることが多く
最近ではすっかり花を飾ることに凝っております。
今日は最近一番のお気に入りの一輪挿しに
大好きな黄色いガーベラを飾りました。
自宅のクリスマスリースも少し華やかにしてみました。
小さな花壇も可愛く・・・
何でも凝り性なので、気づけば・・・
花が必要以上に沢山に・・・
自宅の色々な場所に飾ってあった一輪挿しを集めてみると・・・
居間のテーブルが花で占拠されてしまい、家族に顰蹙を浴びてしまいました。
もう少しでお正月ですね。
お正月用にまた花を買わなくては・・・
因みに毎朝、花の水交換は意外に時間がかかります。
でもそれがまた楽しい・・・最近の私です。
介護総合演習Ⅱの実習先の概要について理解をするために
ゲストスピーカーをお招きして現場のお話しを伺いました
地域密着型の特別養護老人ホームの生活相談員の清水さんをお招きしました
介護福祉士を目指した経緯、実習でのエピソードはユニークな内容で
看取りケアのお話しでは、学生も教員も思わず貰い泣き
感想を述べた学生も思わず「感動しました」と・・・発表
質疑応答の時間には、具体的な実習場面を想定して丁寧にお答え下さったので
学生からは大好評でした（NOD）
PS お忙しい中、ご指導を頂きました実習指導者の清水さまに感謝申し上げます
介護福祉学科教員の野田です。
12月14日本学で行われました保健福祉実践開発研究センター主催の
公開セミナー「多職種連携により認知症 地域包括ケアの困難事例に立ち向かう」に
シンポジストとして参加致しました。
第1部は国立長寿医療研究センター遠藤英俊先生の講演の後
第2部は社会福祉士・言語聴覚士・理学療法士・看護師に交じって
介護福祉士としての立場で意見を発表させて頂きました。
介護の専門性を多くの方に理解して頂きたいという思いと共に
ケア学を発展させて行くために学びの必要性も感じました。
しっかり者の印象が強い1年生さんですが
「やっぱり初々しいな～」と感じる時が多くあります
今回はそんな微笑ましい日常をお送りします
初めての実習報告会を前に表紙のデザインを心配する様子
配付資料のホチキス止めをどこにするかでもやっぱり悩み
司会をする二人に至っても綿密な打ち合わせ
かと思いきや・・・やっぱり普通の可愛い無邪気な笑顔を見せてくれ
実習報告会も自分の発表が終われば
実習中にパジャマに着替えれば・・・
こんなお茶目な姿に・・・
卒業を間近に控えた4年生と比較すると、やはり『かわいい』と感じてしまいます
でも彼らの３年後がとても楽しみです（NOD)
1年次生の科目で『障害の理解』という科目があります
この科目のねらいは
・「障害」を理解し、障害の医学的側面を含めた基礎的な知識、連携と協働、家族への支援について学ぶ。
・障害者総合支援法のもと、利用者本位で働くことの意味について理解を深める。
というものが大きく挙げられています
第一回では障害者福祉の理念から学び
現在は障害別のケアの在り方を学んでいます
この科目は事前課題をしっかりやっていかないとついていけません
また学生自らが主体的に障害を理解するための手法についても考える科目となっています
二人一組になって「視力が低下している方」に
絵本の内容を伝える方法を障害受容のプロセスに応じて考えています
毎回、小テストも実施されるので学生さんにとっては
戦々恐々（？）の科目になっているかもしれません。
でも2013年度生さんは山盛りの事前課題をしっかりやってくる
素晴らしいクラスです（NOD）
介護福祉学科教員の杉山ゼミです。
杉山ゼミでも卒業研究発表会が行われました。
この学生さんは、認知症高齢者の「帰宅願望」に注目し、テキスト『認知症の理解』を対象に調査を行いました。
「帰宅願望」の対応こそが認知症高齢者の生活支援を学ぶ上で重要だということ。その対応の基本となるのがケアワーカーとの信頼関係であり、チームアプローチによる安心できる環境と述べています。
この「帰宅願望」は、彼が1年次の介護実習から、あたためてきた問題意識です。
自分の知りたいテーマであったことから、大学生活で一番頑張った卒業研究になりました。
主体的に学ぶと、こうも人を素敵に成長させるものかと驚いています。
一方、この学生さんは、ユニットケアの創始者の原点の理解から、その重要性を意識し、文献レビューをし、ユニットケアについて一般の人にどのように周知されているのかという問題意識から、新聞記事を対象に調査を行っています。
その結果から、ユニットケアの原点を一般の人に知ってもらうことで、施設におけるユニットケアが機能することを考察しています。
文献研究は、コツコツ地味な作業ですが新事実を発見した体験は貴重です。卒業後、研究的仕事をしていく素地が出来ています。
聖隷クリストファー大学で「介護福祉を学ぶ」価値がここにあります。
こんにちは、今回介護総合演習Ⅳの事例報告会で実行委員長を務めさせて頂きました。
介護福祉学科三年次生 石川陵太です。
発表自体の運営は比較的上手くいったのではないのかと思っています。
一人でプログラム作成などすべて行ったので、なかなか大変でした。
それでも、よい経験になりましたし、やりがいがあり楽しかったです。
また、今後改善しなくてはいけない点を見つけることができ、今後の目標もできたのでよかったです。
具体的に、今後の課題としてもう少し、人を使うことになれなければいけないなあと思いました。
ケースの発表では役職に就くかわかりませんが、努力したいと思っています
野田ゼミです。野田ゼミからは9名が発表を行いました。
認知症を抱える家族介護者をテーマにした学生
介護福祉士の専門性について考察した学生
中山間地域の地域性における社会福祉士の役割を調査した学生
PPTにも４年生としての成長が感じられます
3年生も頑張って質問をしています
ユニバーサルデザインの「椅子」に着目した学生
ターミナルケアのアンケートで脅威の回収率のアンケートを仕上げた学生
長期に渡る参与観察を行った努力し続けた学生
非言語コミュニケーションをテーマに様々な調査を意欲的に行った学生
４stepコーディングなどの新たな分析方法に果敢に挑戦した学生
独自のケアモデルを考案し、実用性があるかの調査を行った学生
述べ43名が参加して下さった卒業研究発表会では
いつも以上に緊張した4年生さん達でした。
本当にご苦労様でした。
質問に答える姿にこの4年間の成長を強く感じました。
本日11/29（金）は、Ⅳ限から4年生の卒業研究発表会でした。私のゼミからは、7名が卒業研究を発表しました。
一人15分の持ち時間で、しっかりと発表できており、聴講していた下級生からの質問に対しても、丁寧に答えることができていました。
・・・一見、解放されたかのような写真に見えますが・・・実は、卒業研究が終わっても、解放されません・・・息つく間もなく、国家試験のための猛勉強が続くからです(^_^.)
国試まであと2か月。本当にきつい日々でしょうが、みんな、頑張れ！！ k(^_^)a
